Construcción de la "Pajarera" en grupo medio
Educadora: Chebunina Tamara Vladimirovna
MBDOU jardín de infancia tipo de desarrollo general No. 74

Objetivo: desarrollar la habilidad de doblar una hoja de papel por la mitad, desarrollar la vista y la precisión en el trabajo con este material.
Materiales: Para cada niño, una hoja de papel grueso (un cuarto de hoja de papel de escribir), un triángulo equilátero de colores con lados de 11x15 cm, un círculo con un diámetro de 4 cm, 2 rectángulos de colores de 4x4,5 cm, 3,5x 10,5 cm. Una casa de muestra preparada.
Progreso de clases:
Los niños están en la sala de recepción, la maestra cierra la ventana del grupo después de ventilar y trae dos pájaros (un estornino de juguete y un pájaro silbato de juguete) a la sala de recepción.
“Chicos, justo ahora estaba cerrando la ventana y dos pájaros volaron hacia nosotros, quieren decirnos algo. Vayamos rápidamente a nuestros lugares y averigüemos qué querían decirnos los pájaros (los niños se acercan a las mesas).
El maestro hace sonar el silbato, asiente con la cabeza y luego dice: “¿Sabes lo que me dijeron los pájaros?
Escuchar.
Volaron a casa desde regiones cálidas, pero no tienen casas, no tienen dónde vivir. Los pájaros sobrevolaron nuestro sitio y vieron que teníamos un comedero. Sois chicos amables y cariñosos, os encantan los pájaros. Y los pájaros te piden que les hagas casas. Chicos, ¿vamos a hacer casas para los pájaros? (Sí). ¡Por supuesto que haremos pájaros!
Chicos, miren mi casa. Este tipo de pajarera se llama pajarera. Hoy construiremos una pajarera con papel”.
La maestra muestra la casa terminada: una hoja de papel gruesa doblada por la mitad y, sobre ella, un techo formado por un triángulo doblado por la mitad. Hay un círculo dibujado en el cuadrado. Con unas tijeras, corte con cuidado un círculo a lo largo de la línea y péguelo en la casa; esta es la entrada a la pajarera, y debajo de él, un pequeño rectángulo, doblado por la mitad, péguelo dentro de la casa: este es el palo de la pajarera.
minuto de educación física
Fuera de la ventana de la pajarera.
las ardillas estan sentadas
Desde la ventana de la pajarera
Los estorninos están mirando.
Y abajo, y abajo
El gato astuto está sentado.
Nuestro gato fingió
Como si estuviera profundamente dormido.
Los niños toman asiento y comienzan a hacer una casita para pájaros. El profesor ayuda a los niños individualmente si es necesario.
Al final de la lección, los pájaros vuelan y ven qué tipo de pajareras resultaron y agradecen a los niños.

Literatura:
1. N.E.Veraksa, A.N.Veraksa. Actividades del proyecto preescolares. manual para profesores instituciones preescolares. – M.: Mosaika-Sintez, 2008 – 112 págs.
2. 5. L.A.Antipova, N.N.Korneeva. Los proyectos como forma de organizar la vida de los niños. – Khanty-Mansiysk: GUIPP “Poligrafista”, 2002 – 97 págs.
3. 6. Khalikova V.V. Método de proyecto como una forma de implementar un enfoque subjetivo. Revista " Profesor de preescolar» N° 8 (2008).
4. 7. V.Yu.Dyachenko, O.V.Guzenko y otros. Planificación temática de lecciones.
5. 8. T.N.Tebeneva. La cultura del proyecto como parte de la profesionalidad de los docentes de preescolar. Revista “Gestión de la Educación Preescolar” N° 1 (2007).

Resumen de GCD para niños grupo de personas mayores sobre el tema: “Comederos para pájaros”.

Rodionova Irina Viktorovna, maestra del jardín de infancia nº 169 “Cuento de hadas del bosque” ANO DO “Planeta de la infancia “Lada”, Toliatti
Descripción: Ofrezco el esquema directamente. actividades educacionales niños mayores edad preescolar. Este material será útil para los profesores de jardín de infancia.
Tema: “Comederos para pájaros”
Objetivo: Crear las condiciones para que los niños se familiaricen con las aves invernantes y fabricar comederos para pájaros con material de desecho.
Tareas:
Educativo:
Formar la comprensión de los niños sobre las aves invernantes: su apariencia, nutrición y características de su hábitat en condiciones invernales.
Educativo:
Promover el desarrollo del interés por el mundo animal. Ampliar y activar la reserva del habla de los niños.
Educativo:
Cultivar la capacidad de respuesta, fomentar el deseo de cuidar a las aves.
Integración de áreas educativas: desarrollo cognitivo, desarrollo del habla, desarrollo artístico y estético, desarrollo físico.
Trabajo preliminar:
Observación de aves durante una caminata;
Conversaciones: “Pequeños carboneros”, “Nuestros amigos emplumados”;
Lectura de ficción: M. Gorky “Gorrión”, S. Marshak “¿Dónde almorzó el gorrión?”, G. Skrebitsky “Han aparecido carboneros”, V. Bianchi “Hace frío, hay hambre en el bosque”, A. Yashina “ Alimenta a los pájaros en invierno”.
Modelando sobre el tema: “Nuestros amigos emplumados”.
Aprendiendo refranes sobre los pájaros.
Material y equipo: grabación de audio del álbum “Invierno” de A. Vivaldi, presentación “Bosque de invierno”, presentación “Pájaros invernales”, aros de tres colores, imágenes - diagramas para diferenciar aves migratorias, invernantes y nómadas, lápices, tijeras, material de desecho (cajas de bajo jugo, kéfir), hilos.
Movimiento MCD:
1. Punto organizativo:
Se reproduce una grabación de audio del álbum “Winter” de A. Vivaldi (el profesor enciende la presentación “Winter Forest”).

Educador: -¿Qué imaginabas cuando escuchabas música?

2. Conversación sobre el tema:
1) plantear una situación problemática: "¿Por qué no puedes oír el canto de los pájaros?"
Educador: -Chicos, hoy los invito a ir al bosque de invierno. Mire los árboles a su alrededor: capas blancas de nieve yacen sobre las patas verdes de abetos y pinos, y alrededor hay silencio. No puedo oír nada. ¿Porque tan callado?
Los pájaros son criaturas asombrosas.
-Dime, por favor, ¿qué pájaros viven en el bosque en invierno?
- ¿Qué pájaros viven junto a la gente en la ciudad?
-¿Qué pájaros nos llegan con la llegada del invierno?

3. juego didáctico"No cometer errores"
(Sobre la mesa se colocan pinceles de tres colores)
Educador: -Las aves son migratorias, nómadas e invernantes.
Coloque los pájaros: en un aro azul - pájaros invernantes, en un aro amarillo - aves migratorias, en un aro verde - pájaros nómadas.

4. Juego didáctico “¿Adivina quién?”
Educador: -¿De quién puedes hablar?
-Astuto, diestro, ingenioso...(cuervo)
-Pechos amarillos, diestro...(teta)
-Valiente, resistente... (gorrión)
- Testarudo, abigarrado... (pájaro carpintero)
-Depredador, cabezón, silencioso...(búho)
-Pecho rojo, vivaz...(camachuelo)
-Brillante, alegre, amigable...(alas de cera)

5. Rebus:
Vocero:
-Rebus para niños: qué pájaro invernante puede imitar el ladrido de un perro, la risa de una persona e incluso pronunciar palabras individuales.
3-P 4-O 1-B 6-A 1-B 2-O 5-H (cuervo)
-Rebus para niñas: qué pájaro tiene su día.
6-A 3-N 2-I 1-C 5-C 4-I (tit)

6.Acertijos:
Educador: - Adivina mis acertijos:
1) El de alas negras y pecho rojo encontrará refugio en invierno. ¡No le teme al resfriado, con la primera nevada ahí mismo! (Piñonero)
2) ¿Qué clase de pájaro no le teme a las heladas, aunque haya nieve por todas partes en su nido? (Piquituerto común)
3) Como insectos y gusanos, no vuelo durante el invierno. Bajo los aleros, con un abrigo de plumas grises y en el frío, soy un héroe. (Gorrión)
4) ¿Quién lleva una boina roja brillante y una chaqueta de satén negra? ¡Él no me mira, sigue tocando, tocando, tocando! (Pájaro carpintero)
5) Los invitados del norte picotean racimos de serbal, ¿son tan elegantes y brillantes los mechones de sus cabezas? (Alas de cera).
6) ¿Duerme de día, vuela de noche, asusta a los pájaros en el bosque? (Búho)
-¿Por qué los pájaros le temen al búho?
-¿Qué ayuda a un búho a cazar de noche?
7. Juego "Cuarta rueda":
Educador: - Nombra lo superfluo aquí:
herrerillo, estornino, urraca, paloma;
pájaro carpintero, herrerillo, gorrión, gallo;
urraca, herrerillo común, camachuelo, gorrión;
gorrión, herrerillo, cuervo, búho.

8. Proverbios:
Educador: -¿Qué refranes sobre los pájaros conoces?
“El ruiseñor y el cuervo viven en el bosque, pero cantan sus canciones de manera diferente”.
“Dondequiera que vuela un pájaro, conoce su nido”
"Un pájaro grande necesita un nido grande"
"Cada golondrina alaba su nido"
“Cada pájaro vuela hacia su rebaño”.
9. Minuto de educación física: Juego al aire libre "Búho" (2 veces).

10. Historia del profesor sobre el tema: "Quién come qué".
Educador: -Chicos, ¿cómo podemos ayudar a nuestros amigos emplumados?
-Dime, ¿qué comen los pájaros en verano? (insectos)
-¿Y en invierno?
-¿Les resulta difícil?
- Por supuesto, en invierno es difícil para los pájaros. Es especialmente difícil encontrar comida durante nevadas, ventiscas y heladas severas. En este clima, los pájaros a menudo pasan hambre e incluso mueren de hambre y, por lo tanto, se acercan a las casas de las personas. Tú y yo debemos ayudar a nuestros amigos emplumados a sobrevivir el invierno.
Las semillas de varias plantas son adecuadas para la alimentación de las aves: cáñamo, girasol, melón. calabaza, sandía, muchas malas hierbas. Pero sólo los gorriones y los escribanos picotean la avena y el mijo. A las tetas les gustan mucho los trozos de manteca de cerdo sin sal.
11. Gimnasia con los dedos:
Educador: -Chicos, tenemos que estirar los dedos.
Decidí contar cuervos: (los niños se golpean alternativamente puño contra puño y
Uno dos tres CUATRO CINCO. palma sobre palma)
Seis cuervos en un poste
Siete es un cuervo sobre una trompeta,
Ocho se sentaron en el cartel
Nueve alimenta a los cuervos...
Bueno, diez es un graj.
¡Ese es el final del conteo! (Aprieta y afloja los dedos)

12. Construcción a partir de material de desecho.(cajas de jugo, cajas de kéfir)

Educador:
-Hay cajas en tu mesa. Los usaremos para hacer comederos.
-¿Para qué sirven los hilos? (para atar un lazo).
-¡Maneja las tijeras con cuidado!
-¿Por qué necesitas hacer un agujero? (para que los pájaros entren al comedero).
12.Resultado:
Educador:
-¡Bien hecho! Todos lo hicieron. Mira cuántos comederos hay. Ahora saldremos a caminar y colgaremos nuestros comederos.
Durante un paseo, un niño lee el poema "Alimentador" de T. Kulakova.
Los pájaros volaron a nuestro jardín en invierno.
Los pájaros empezaron a hablarnos.
El gorrión gorjeó, buscó granos,
El cuervo graznó, la paloma arrulló,
El herrerillo tintineó y el camachuelo silbó,
La rama del ala de cera también cantó una canción.
Nuestros pobres pájaros tienen hambre en invierno,
Quedan pocos granos, migas, es difícil de alimentar.
Hicimos un comedero.
Atado a un abedul
Para que las aves invernantes sobrevivan más fácilmente al invierno.

Propósito de la lección:

Enseñe a los niños a hacer comederos para pájaros invernantes con diversos materiales.

Desarrollar la imaginación creativa, el gusto artístico y la precisión en el trabajo.

Inculcar en los niños buenos sentimientos y el deseo de cuidar a sus amigos emplumados.

Materiales: botellas de plástico, papeles de colores, algodón, ramas de árboles, dibujos de pájaros, tijeras, pegamento, pinceles.

Progreso de las clases en el grupo senior.

La maestra sugiere acercarse a la ventana y admirar la belleza del paisaje invernal.

El profesor lee poesía.

Ver apéndice de la lección

Educador. — ¿Por qué los pájaros piden ayuda en invierno?

— A las aves les resulta muy difícil sobrevivir en invierno, cuando cae nieve blanca y soplan vientos fríos. Sabes que algunos pájaros se van volando climas más cálidos, mientras que otros, los más valientes, se quedan a pasar el invierno. Ahora descubriremos qué tipo de pájaros son estos.

Hacer acertijos sobre aves invernantes (se muestran imágenes)

Pájaro pequeño

tiene piernas

Pero no puede caminar.

Quiere dar un paso

- Resulta ser un salto.

(Gorrión)

Toca todo el tiempo

Los árboles están siendo ahuecados.

Pero no les hace daño

Pero sólo cura.

De pecho rojo, alas negras,

Le encanta picotear granos

Con la primera nieve sobre el fresno de montaña.

Él aparecerá de nuevo.

(Piñonero)

Este depredador es hablador.

Ladrón, quisquilloso,

Chirrido de lados blancos,

Y su nombre es... (Urraca)

¡Kar-kar-kar! ¡Kar-kar-kar!

Ese es todo el repertorio.

Anuncia la corona de arce.

Con tu canto...

Educador. - ¡Bien hecho, has adivinado todos los acertijos!

— ¿Qué pájaros viste en nuestro sitio, en el parque en invierno?

— ¿Cómo podemos ayudar a los pájaros en invierno?

- ¿Qué podemos hacer al respecto?

— ¿De qué podemos hacer comederos para pájaros? (de botellas de plástico, cajas, baldes, etc.)

— Los comederos fabricados con botellas de plástico son ligeros, cómodos y para su fabricación se utiliza material inadecuado. Tenga en cuenta que el comedero tiene agujeros cortados. ¿Para qué se necesitan? Para que el comedero sea atractivo, puedes decorarlo.

Examinando un alimentador de muestras hecho con una botella de plástico. Explicación de la obra.

Trabajo independiente de los niños. El maestro ayuda a los niños según sea necesario.

- ¿De qué están hechos nuestros comederos? ¿Qué forma tienen nuestros comederos? ¿Cómo podemos alimentar a los pájaros en invierno?

Fin de clases

Poemas leídos por el profesor (Apéndice)

Apuntes de la lección sobre construcción con papel.

Tema: "Alimentador".

Objetivo: Enseñe a los niños a construir un alimentador de papel. Fortalecer la capacidad de trabajar con tijeras y papel. Desarrollar la creatividad.

Técnicas metódicas:Conversación sobre temas, examen del álbum “Wintering Birds”.

Equipo: Álbum, papel, tijeras, pegamento.

Progreso de la lección:

1.Momento organizacional.

1. Conversación con niños sobre temas.

• ¿Qué época del año es ahora?
• Así es el invierno. Con la llegada del frío, muchas aves vuelan hacia el sur.

Las aves que permanecen durante el invierno se llaman invernantes. ¿Qué aves invernantes conoces?

• Carbonero común, camachuelo, gorrión, grajo, cuervo, pájaro carpintero.

La profesora muestra el álbum “Pájaros invernantes” para consolidar los conocimientos de los niños sobre las aves invernantes. La maestra muestra a los niños una serie de cuadros argumentales “Pájaros en el comedero”.

• Bien. Es difícil para los pájaros en invierno. Aunque sus densas plumas les salvan del frío intenso, suelen pasar mucha hambre. Por lo tanto, las aves necesitan ser alimentadas en invierno. Para ello, la gente cuelga comederos en los árboles y vierte comida en ellos.
• Hoy ustedes y yo haremos comederos para pájaros.

1. Explicación y demostración por parte del profesor de la elaboración de un comedero.

La maestra muestra el comedero terminado y explica a los niños cómo se utiliza.

Los niños examinan cuidadosamente la artesanía. El maestro ayuda a determinar la forma del fondo (cuadrado) y la forma de los lados (rectangulares). Luego llama la atención de los niños sobre un cuadrado con cortes (hechos de antemano). Lo dobla para formar una caja; este será nuestro comedero. Les pide a los niños que observen cuando lentamente desdobla la caja, dónde está el fondo y dónde están los lados en el patrón. (El patrón está fijado con alfileres al tablero). Pida a los niños que busquen la parte inferior del comedero en el patrón. Se llama a un niño al tablero y le muestra el fondo. Luego, el profesor pega un cuadrado de color en la parte inferior. Otro niño muestra los lados del comedero y la maestra lo sigue pegando rectángulos de diferente color. Explica que los cuadrados blancos restantes se necesitan para pegar un alimentador del patrón.

Al demostrar las acciones, la maestra llama la atención de los niños sobre el hecho de que los cortes deben realizarse exactamente a lo largo de la línea, explica y muestra cómo aplicar pegamento, solo los cuadrados exteriores.

4. Ejercicio físico "BUNFINCHES". Trabajar el tempo y ritmo del habla, coordinación del habla con el movimiento.

5.Realización de la tarea por parte de los niños.

6.Análisis del trabajo infantil.

nuevo comedor

Hicimos un comedero

Abrimos una cantina.

Gorrión, vecino camachuelo,

Habrá almuerzo para ti en invierno.

Visita el primer día de la semana.

Los carboneros volaron hacia nosotros.

Y el martes, mira,

Han llegado los camachuelos.

Había tres cuervos el miércoles.

No los esperábamos para el almuerzo.

Y el jueves de todo el mundo -

Una bandada de gorriones codiciosos.

El viernes en nuestro comedor.

La paloma estaba disfrutando de las gachas.

Y el sábado por pastel.

Llegaron las siete cuarenta.

El domingo, el domingo.

Nos ha llegado un invitado de primavera.

Viajero estornino...

Ese es el final de la canción.

7.Resultado de la lección.

Resumen de la organización y realización de clases sobre desarrollo cognitivo en el segundo. grupo más joven. Tema: “Comedero para pájaros”
Contenido del programa:
-Introducir a los niños a los fenómenos naturales.
-Desarrollar el interés por las aves, reconocerlas por su apariencia.
-Reforzar los conceptos de “muchos” y “uno”.
-Ejercitar a los niños en la construcción con palos de Cuisenaire.
-Desarrollar la observación y la atención.
-Cultivar una actitud solidaria hacia las aves, el deseo de alimentarlas en invierno.
Trabajo preliminar:
-Observación diaria de aves en el comedero mientras camina.
Material:
- fotos de pájaros
-copo de nieve de papel
- una gota de agua
- Varillas de cocina
Material:
Eres invierno-invierno
Viniste con la escarcha.
Nieve blanca y esponjosa
Girando en el aire.
Y el suelo está en silencio
Cae para acostarse.
- Chicos, los copos de nieve han venido a visitarnos. Saludan a los niños.
Los niños miran los copos de nieve.
-¿Cuantos rayos tiene? (mucho)
-¿Cuántos copos de nieve? (tres)
-Me pregunto por qué vinieron a nosotros. (llegó el invierno)
Snowflake cuenta su historia: “Vivo en lo alto del cielo. Allí hace frío y está solo, a menudo miro al suelo, a la gente. Son muy amables y amigables y quería estar con ellos al menos por un momento. Sopló un viento frío y volé hacia ti”.
Los niños con una maestra fingen ser copos de nieve: girando, “volando”.
-Tipo. Los copos de nieve cubrieron toda la tierra con nieve, se volvió tan hermosa y blanca, pero los pájaros tuvieron frío y hambre, les resultó difícil encontrar comida bajo la nieve.
¿Recuerdas qué pájaros vimos en nuestros comederos?
-Mira este pájaro - te estoy mostrando un gorrión
-¿Qué tiene un gorrión? (cabeza, pico, ojos, alas, cola, patas).
-¿De qué color son sus plumas?
-¿Qué hace el gorrión? - Picotea granos y migas.
-¿Cómo se comporta en el comedero?
El gorrión es valiente, ágil, rápidamente vuela y se va volando.
-Escucha, leeré un poema sobre él.
soy un gorrion alegre
Pequeño ladrón gris.
Soy descuidado, hablador y tímido, jefe, jefe.
Los mosquitos me sirven de alimento,
Las migajas me sirven de alimento,
Soy astuta y juguetona, quisquillosa. ¡Chiv, chiv!
Mis días son duros en invierno,
-No hay ni una miga ni un bicho,
Ahí es cuando me quedo en silencio, apenas vivo, chiv, chiv.
-¿Cómo grita el gorrión? (chiv, chiv)
-Por eso alimentamos a los gorriones en invierno, nos da lástima. Así se queja el gorrión: “Mis días en invierno son duros, no hay una migaja ni un bicho”.
La profesora muestra una teta. La reseña va en el mismo sentido. Lee el poema "Tit" de A. Barto.
El ágil carbonero salta
ella no puede quedarse quieta
Saltar - saltar, saltar - saltar,
Girado como un grillo
Me senté por un minuto
Se rascó el pecho con el pico.
Y del camino a la valla,
Tiri - tiri, sombra - sombra - sombra.
La maestra muestra el camachuelo. La reseña va en el mismo sentido. Lee un poema.
En el jardín donde cantaban los pinzones
Hoy mira-
Como manzanas rosadas
Hay camachuelos en las ramas.
-¡Bien hecho! Se acordaron de todos los pájaros y hablaron de ellos. Vamos a jugar. Todos seréis pájaros. Diré las palabras, y cuando digas “ay” volarás hacia las casas. Los pájaros se sientan, picotean y se van volando.
Un pájaro se posó en la ventana:
Quédate con nosotros por un tiempo.
Siéntate, no te vayas volando.
El pájaro se fue volando - ¡ah!
-¡Qué buenos pájaros! Y ahora ustedes otra vez, siéntense, cálmense. ¿Mira qué hay en tus sobres? Debes armar un pájaro entero a partir de las partes y decir qué tipo de pájaro tienes.
Lee el poema "Alimentador" de R. Bukharev
Poco a poco va cayendo la nieve.
Un hombre camina tranquilamente por la nieve.
Con sombrero y abrigo de piel,
Lleva un trineo rojo detrás de él.
El comedero para pájaros del trineo se vuelve amarillo:
Para reyezuelos, camachuelos y herrerillos.
La nieve cae, cae, cae.
¡Buena suerte a usted, hombre!
Así que ahora tú y yo saldremos a caminar y alimentaremos a los pájaros con migajas y granos de semillas.