Interesantes experimentos con un microscopio escolar. ¿Qué se puede ver con un microscopio? Qué considerar

En casa tenemos un microscopio, pero aunque soy biólogo lo conozco de primera mano, pasé mucho tiempo mirando todo tipo de preparaciones, los niños nunca han interactuado estrechamente con él. Parece que esto no tiene nada de complicado, no se necesitan herramientas especiales, pero, vamos, todavía no has podido presentarles a tus hijos la célula, la base de todos los seres vivos. Bueno, no importa, hoy llené este vacío en la educación de mis hijos mayores, los resultados están a continuación.

Entonces, necesitábamos:

microscopio - Tengo un microscopio bueno, aunque bastante desgastado, con tres lentes: ochox, cuarentax y noventax; el último de ellos no será necesario: no veremos bacterias y no tengo aceite de inmersión; Usemos los dos restantes;
portaobjetos y cubreobjetos: tengo uno de ambos, es suficiente;
agua limpia: se necesita muy poca;
yodo: lo usaré para colorear la preparación, ya que no tengo tintes especiales, pero puedes prescindir de tintes;
cabeza de cebolla: puede tomar una muy pequeña o incluso una estropeada, necesitará un pequeño trozo de película;
bisturí: se puede reemplazar con un cuchillo para cortar papel; en el peor de los casos, un cuchillo de cocina servirá;
pinzas: son convenientes para quitar la película de la cebolla, pero puedes simplemente levantarla con los dedos;
agujas: una más grande (la usé para agregar agua a la preparación), la segunda más pequeña (ésta se puede manipular bajo un microscopio);
niño: le mostraremos todo, yo tomé dos.

Corta un trozo de escama de cebolla jugosa y retira una pequeña película con unas pinzas.

Coloque la película en el centro de un portaobjetos de vidrio lavado y limpiado a fondo.

Ahora cortamos la película con unas pinzas para que quede un trozo muy pequeño; una película grande sin cortar formará pliegues y será incómodo de examinar.

Ahora goteamos agua sobre el film (7 gotas) y lo cubrimos con un cubreobjetos.

Pintamos. Coloque una gota de yodo en la unión del cubreobjetos y el portaobjetos.

El yodo irá penetrando poco a poco bajo el vaso y coloreará la preparación. Dependiendo de la situación, puedes agregar agua o yodo. Resultará algo como esto.

La preparación temporal está lista. Lo colocamos sobre la mesa de objetos. Ajustamos la iluminación (giro el espejo en la base del microscopio para que el haz de luz reflejado por la lámpara de mesa incida en la muestra). Luego, mirando por el ocular y girando el tornillo principal (yo tengo el más grande), conseguimos que la imagen quede lo mejor enfocada, es decir, lo más nítida posible. Ahora movemos la preparación, mirando por el ocular, eligiendo la mejor fotografía.

Todo está listo, colocamos al niño frente al microscopio para que pueda mirar por el ocular mientras está sentado.

Comprar un microscopio para niños que le permitirá al niño estudiar con entusiasmo el mundo invisible para él y recibir respuestas a muchas preguntas que le preocupan, de las cuales, créanme, a estas alturas habrá muchas.

No debes pensar que un microscopio infantil es un juguete más, ya que en su funcionalidad no se diferencia mucho de los microscopios biológicos más simples que se utilizan en numerosos laboratorios. instituciones medicas y aulas escolares, donde los niños aprenden sobre el micromundo. Quizás la única diferencia entre los dispositivos para niños es la apariencia del microscopio, que se puede pintar en colores brillantes para que el niño preste inmediatamente atención a este objeto y se interese por él.

Al comprar un dispositivo de este tipo, debe comprender que En este punto Durante el desarrollo de un niño, es poco probable que necesite un dispositivo que le permita ver objetos con el mayor aumento posible en la actualidad. Basta con comprar un microscopio monocular normal con varias lentes intercambiables que, junto con un ocular, darán un aumento de hasta 800 quilates, lo que será suficiente para que un joven investigador pueda examinar la estructura de los objetos. siendo estudiado.

A menudo se compran microscopios para los niños para interesarlos por la naturaleza y la biología, pero sucede que a los propios padres no les resulta menos interesante mirar el micromundo que al niño.

¿Qué se puede ver con un microscopio?

1. Mire las hojas de las plantas recolectadas con su hijo. Muchos de ellos tienen pelos que resultan muy interesantes de observar al microscopio. La estructura de la hoja y las nervaduras son claramente visibles. Mira la hoja de pata de gallo de un lado y del otro. Son completamente diferentes: un lado es pubescente y el otro no. En una hoja de ortiga se pueden ver esos mismos pelos urticantes que tantos problemas causan en las piernas y brazos desnudos de los niños. Toma una hoja de cada planta de interior. Cada uno es interesante y único a su manera. Si hay cactus creciendo en el alféizar de la ventana, que sacrifiquen algunas espinas por el bien de la ciencia. Los pétalos de las flores son muy bonitos.

2. Puedes ver el polen. Para hacer esto, transfiéralo con un cepillo suave de la flor a un portaobjetos de vidrio.

3. Considere la piel y pulpa de todo tipo de verduras y frutas. ¿En qué se parecen y en qué se diferencian?

4. Es interesante observar el cabello y compararlo por color y grosor. Resulta que el pelo de gato es más fino que el cabello humano y el pelo de papá es más grueso que el de los niños.

5. Poner tu propio dedo bajo un microscopio puede crear una sensación real. Particularmente impresionante es la suciedad debajo de las uñas. Por supuesto, allí no verás microbios. Pero incluso sin ellos parece aterrador. Es posible que reciba inmediatamente una solicitud para cortarse las uñas.

6. Es igualmente interesante ver en qué consiste el polvo doméstico, cómo es el papel, el algodón, los hilos, los trozos de pelo de muñecas y de peluches, las escamas y huesos de pescado, los huevos, la miel, las gotitas de leche, los cristales de sal, el azúcar. , ácido cítrico, refrescos, hielo , todo tipo de semillas y cereales, trozos de setas, guijarros y conchas traídas del mar, piñas, billetes (en ellos se pueden encontrar varios carteles que no son visibles sin lupa).

7. Si tiene un acuario, raspe un poco de la placa de los lados, colóquela en un portaobjetos de vidrio, cúbrala con un cubreobjetos y examínela con un aumento medio. Créame, ¡esta es una imagen increíble!

8. Cultive moho en el pan con su hijo. Para ello, coloca un trozo de pan en un frasco de vidrio con tapa, humedécelo con agua y colócalo en un lugar cálido (pero no al sol) durante varios días. Coloca un poco de moho crecido en una gota de agua sobre un portaobjetos de vidrio, cubre con un cubreobjetos y tu preparación estará lista.

Reglas de seguridad para practicar con un microscopio.

Además del microscopio en sí, necesitará portaobjetos y cubreobjetos, pipetas, pinzas y una aguja. Y también algunas sustancias: agua destilada, alcohol, una solución acuosa de yodo (para colorear).

Explícale las normas de seguridad a tu hijo y exige estrictamente su cumplimiento. Aún así, un microscopio (incluso para niños) no es un juguete, sino un dispositivo óptico complejo. Y no deberían cascar nueces.

Tampoco es necesario que gires todos los tornillos sin pensar. Esto debe hacerse de forma consciente y con un propósito específico. Dígale inmediatamente a su hijo para qué está destinado el microscopio y enséñele a llamar todo por su nombre correcto, y no "cosas" y "ruedas". Se ha observado que incluso los niños de cinco años se acostumbran rápidamente al microscopio: seleccionan el aumento y el enfoque deseados, examinando todo lo que tienen a mano.

Al principio, no dejes a tu bebé solo con el microscopio. Su pequeño microscopista aprenderá rápidamente a examinar objetos con luz reflejada y con poco aumento.

Pero es mejor no confiar todavía en él para trabajar con diapositivas, sino hacerlo juntos. En primer lugar, preparar el fármaco implica manipular objetos punzantes (cuchilla, aguja) y productos químicos. En segundo lugar, los portaobjetos de vidrio son objetos extremadamente frágiles. Los dedos no expertos pueden aplastarlos fácilmente y lesionarse.

Las actividades con microscopio ayudarán al niño a ampliar su conocimiento sobre el mundo que lo rodea, crear las condiciones necesarias para la actividad cognitiva, la experimentación, observación sistemática para todo tipo de objetos vivos y no vivos. El bebé desarrollará curiosidad e interés por los fenómenos que suceden a su alrededor.

Con el set "El mundo de Leeuwenhoek", usted y su hijo se sumergirán en el misterioso y apasionante mundo de los microorganismos y aprenderán cómo funcionan las plantas, los animales y los hongos. Un microscopio le dará la oportunidad de aprender más sobre los objetos del mundo inanimado: ladrillo, papel y polvo. Para los escolares, el set será de gran ayuda para estudiar biología.

Qué es un microcosmos, el hombre no pudo descubrirlo hasta el siglo XVII gracias a la científica holandesa Antonia Leeuwenhoek. Fue nombrado en su honor. El mundo de Leeuwenhoek.

El kit incluye un libro de instrucciones muy interesante para realizar experimentos y experimentos. Todos ellos se describen paso a paso en el libro, y también se explica por qué se obtuvo este resultado en particular y no otro.

Contenido :

Dispositivo de microscopio
Trabajar con un microscopio: primeros pasos

Estudiar drogas y adaptarse a la agudeza 10
Cambiar aumento 10
Si la ampliación no es suficiente 10
Aberraciones 11

Preparación de drogas

Preparación temporal sobre portaobjetos de vidrio 12
Preparación temporal en la platina del microscopio 13.
Preparación temporal en placa de Petri 14
Gota colgante 14
Elaboración de preparados permanentes 15.

El mundo entero en una gota de agua.

Gota colgante de un charco de lodo 16
Gota colgante de un jarrón con flores 18
Gota colgante de caldo de carne 18

Células

Secretos del corcho del vino 19

Las células son diferentes.

Portabidones 20
¿En qué se compone la carne? 21
Caviar: todo lo mejor – freír 22

Actividad celular

Levadura: la apasionante vida de los pequeños hongos 24
Levadura: ¿es demasiado dulce? 25
Levadura: de fría a caliente 26
Levadura: experimentos de supervivencia 26
Zapatilla ciliadas: necesitas salvarte de la sal 27

Tu propio investigador

pelo 27
uñas 28
saliva 29
Placa 30
cuero 31

El mundo

Almidón 32
Almidón después de calentar 34
Miel 35
Cómo se estropea el caldo 36
Levadura fresca y seca: ¿hay diferencias? 36
¿Por qué cocinar la comida? 36
Relleno de tarta 37
Salchicha 38
Caviar real y artificial 40
leche 41

Paño

Hilo de algodón 41
Hilo de lino 43
Lana 44
Sintético 45
Tejido de calicó 46
Tejido satinado 47
Prendas de punto 48
Cuero real y artificial 49

Materiales de construcción

Ladrillo 50
Linóleo 50

Cristales

sal 51
Azúcar 53

Un poco de todo

polvo 53
movimiento browniano 54
tiza escolar 54
ficha 54
papel moneda 55
polen 56
Crear un catálogo de polen 56
papel rasgado 57

Plantas

Jaulas de cristal para casas 58

Raíz

Burbujas beneficiosas en la raíz de loto 59
¿Cómo se mantiene la raíz en el suelo? 61

Provenir

Tallo: desde las hojas hasta las raíces y viceversa 62

Cómo funciona la hoja 64
De la alga al aloe 67
Los estomas también tienen un “modo de funcionamiento” 69
Aterrorizando hojas 70

¿Dónde comienza el manzano 70?
Germinación de semillas 71
Arriba y abajo, o qué es el geotropismo 71

Hongos

Cuerpo fructífero de hongo 72
molde 72

animales
Mamíferos

Viaje gastronómico 74
Viajes aéreos 77
Pequeños glóbulos rojos 79
Como crece el cabello 80

insectos

Belleza bajo un microscopio 82
Por qué los mosquitos no caen cuando están sentados boca abajo 83
¿Por qué hay abejas en el mundo? ¡Para hacer miel! 84
insecto entero

Los aumentos del microscopio son 4x, 10x y 40x. Se pueden cambiar fácilmente. Si multiplicamos los valores de aumento del ocular y del objetivo, obtenemos el aumento total del microscopio: 40, 100 y 400 veces. Cuanto mayor sea el aumento, más pequeña será el área considerada, lo que significa que entrará menos luz a la lente. Por tanto, los preparativos deben estar bien iluminados.

Dos tipos de iluminación: superior e inferior. La luz del techo se utiliza sólo cuando se trabaja con aumentos bajos y medios. Es necesario para mostrar la superficie de secciones gruesas y preparaciones opacas (por ejemplo, un trozo de ladrillo). Downlight es adecuado para objetos transparentes (como gotas de agua) y secciones delgadas. Se puede utilizar con los tres aumentos. Los preparativos terminados incluidos en este conjunto se ven mejor con poca luz.

Al “trabajar” con un microscopio, su hijo aprenderá de qué están hechos los objetos inanimados, los organismos vivos e incluso él mismo. Aprenda a utilizar y clasificar sus conocimientos. Aprenda a trabajar con tecnología, cultive la paciencia, la precisión, la atención y una actitud cuidadosa hacia las cosas y el mundo que lo rodea.

»: nivel aumentado los leucocitos, las infecciones bacterianas, las patatas contienen almidón, los insectos transmiten enfermedades: estas y otras declaraciones similares se escuchan en todas partes. Todos los días, desde las pantallas de televisión, desde labios de conocidos, desde periódicos y revistas, la misma información entra en nuestro cerebro. Información que puede parecer dominio exclusivo de especialistas: médicos y biólogos. Al fin y al cabo, son ellos quienes tocan estos temas en su vida diaria. Una persona común y corriente sólo recibe conclusiones de determinados estudios, palabras secas y carentes de claridad. En este artículo intentaré hablar de forma sencilla sobre lo complejo. Sobre cómo cada uno puede acercar a sí mismo el esquivo, a primera vista, mundo de las células y los microorganismos.

Hace dos años que observo este mundo en casa y un año que tomo fotografías. Durante este tiempo logré ver con mis propios ojos qué tipo de células sanguíneas hay, qué cae de las alas de las mariposas y polillas, cómo late el corazón de un caracol. Por supuesto, se puede aprender mucho de los libros de texto, las videoconferencias y los sitios web de actualidad. Lo único que quedaría sin ganar es la sensación de presencia y proximidad a algo que no es visible a simple vista. Lo que se lee en un libro o se ve en un programa de televisión, lo más probable es que se borre de la memoria en muy poco tiempo. Lo que veas en persona a través de la lente de un microscopio permanecerá contigo para siempre. Y lo que queda no es tanto la imagen de lo visto, sino la comprensión de que el mundo está estructurado exactamente de esta manera y no de otra manera. Que estas no son sólo palabras de un libro, sino experiencia personal. Una experiencia que hoy en día está al alcance de todos.

¿Qué comprar?

El teatro comienza con la percha y la investigación comienza con la compra del equipo. En nuestro caso será un microscopio, porque con una lupa no se ve mucho. De las principales características de un microscopio “para uso doméstico”, cabe destacar, por supuesto, el conjunto de aumentos disponibles, que están determinados por el producto de los aumentos del ocular y la lente. No todas las muestras biológicas son adecuadas para examinarlas con grandes aumentos. Esto se debe a que un mayor aumento del sistema óptico implica una menor profundidad de campo. En consecuencia, la imagen de las superficies irregulares de la preparación quedará parcialmente borrosa. Por eso es importante tener un conjunto lentes Y oculares, permitiendo observaciones en todo el rango de aumento: 10–20×, 40–60×, 100–200×, 400–600×, 900–1000×. A veces se justifica el aumento de 1500x que se consigue comprando un ocular de 15x y un objetivo de 100x. Cualquier cosa que aumente más no aumentará notablemente la resolución, ya que con aumentos de aproximadamente 2000-2500× el llamado “límite óptico”, causado por los fenómenos de difracción, ya está cerca.

El siguiente punto importante es el tipo de boquilla. Suelen existir variedades monoculares, binoculares y trinoculares. El principio de clasificación se basa en “con cuántos ojos” se quiere mirar un objeto. En el caso de un sistema monocular, durante la observación prolongada, tendrá que entrecerrar los ojos y cambiar constantemente de ojo debido a la fatiga. En este caso le ayudará el accesorio binocular, al que, como su nombre indica, podrá mirar con ambos ojos. En general, esto tendrá un efecto más beneficioso para el bienestar de sus ojos. No debe ser confundido binocular con un estereomicroscopio. Este último le permite lograr una percepción tridimensional del objeto observado debido a la presencia de dos lentes, mientras que los microscopios binoculares simplemente envían la misma imagen a ambos ojos. Para fotografiar y grabar en vídeo microobjetos, necesitará un "tercer ojo", es decir, un accesorio para instalar la cámara. Muchos fabricantes producen cámaras especiales para sus modelos de microscopios, aunque también puedes utilizar una cámara normal (aunque tendrás que comprar un adaptador).

La observación con grandes aumentos requiere una buena iluminación debido a la pequeña apertura de las lentes correspondientes. Atrás quedaron los días en que el fármaco se estudiaba con la luz reflejada en un espejo. Hoy en día, los microscopios son complejos dispositivos óptico-mecánicos-eléctricos que aprovechan al máximo los logros del progreso científico y tecnológico. Los dispositivos modernos tienen su propia bombilla, cuya luz se distribuye a través de un dispositivo especial: condensador, - que ilumina la droga. Dependiendo del tipo de condensador se puede distinguir varias maneras observaciones, las más populares de las cuales son los métodos de campo claro y oscuro. El primer método, conocido por muchos en la escuela, supone que la preparación se ilumina uniformemente desde abajo. Además, en aquellos lugares donde el fármaco es ópticamente transparente, la luz se propaga desde el condensador hacia la lente, y en un ambiente opaco la luz se absorbe, adquiere color y se dispersa. Por lo tanto, se obtiene una imagen oscura sobre un fondo blanco, de ahí el nombre del método.

Con un condensador de campo oscuro todo es diferente. Está diseñado de tal manera que los rayos de luz que salen de él se dirigen en diferentes direcciones, excepto en la apertura de la lente. Por tanto, atraviesan un medio ópticamente transparente sin caer en el campo de visión del observador. Por otro lado, los rayos que inciden en un objeto opaco se dispersan sobre él en todas direcciones, incluida la dirección de la lente. Por lo tanto, como resultado, un objeto claro será visible sobre un fondo oscuro. Este método de observación es bueno para estudiar objetos transparentes que no tienen contraste con un fondo claro. Por defecto, la mayoría de los microscopios son de campo claro. Por lo tanto, si planea ampliar la gama de métodos de observación, debe elegir modelos de microscopios que proporcionen instalación. equipamiento adicional: condensadores, dispositivos de contraste de fases, polarizadores, etc.

Como saben, los sistemas ópticos no son ideales: el paso de la luz a través de ellos está asociado con distorsiones de la imagen. aberraciones. Por ello, intentan fabricar lentes y oculares de tal forma que se eliminen al máximo estas aberraciones. Todo esto repercute en su coste final. Por razones de precio y calidad, tiene sentido comprar lentes acromáticas planas. Se utilizan en investigaciones profesionales y tienen un precio razonable. Las lentes de gran aumento (por ejemplo, 100×) tienen una apertura numérica superior a 1, lo que requiere el uso de aceite durante la observación: el llamado inmersión. Por tanto, si además de las lentes “secas” también llevas lentes de inmersión, debes cuidar el aceite de inmersión con antelación. Su índice de refracción debe coincidir con su lente específica.

Por supuesto, esta no es la lista completa de parámetros que se deben considerar al comprar un microscopio. A veces es importante prestar atención al diseño y ubicación del escenario y a las manijas para controlarlo. Vale la pena elegir el tipo de iluminador, que puede ser una lámpara incandescente normal o un LED, que brilla más y se calienta menos. Los microscopios también pueden tener características individuales. Pero quizá ya se haya dicho lo principal que valdría la pena decir sobre su estructura. Cada opción adicional supone un incremento en el precio, por lo que la elección del modelo y configuración es responsabilidad del consumidor final.

EN Últimamente Ha habido una tendencia a comprar microscopios para niños. Estos dispositivos suelen ser monoculares con un pequeño conjunto de lentes y parámetros modestos, son económicos y pueden servir como un buen punto de partida no sólo para observaciones directas, sino también para familiarizarse con los principios básicos del microscopio. Después de esto, el niño podrá comprar un dispositivo más serio basándose en las conclusiones extraídas al trabajar con el modelo "económico".

¿Cómo mirar?

La observación amateur no requiere habilidades excepcionales ni para trabajar con un microscopio ni para preparar muestras. Por supuesto, puede comprar conjuntos de medicamentos preparados que no son baratos, pero entonces la sensación de su presencia personal en el estudio no será tan vívida y, tarde o temprano, los medicamentos preparados se volverán aburridos. Por lo tanto, después de comprar un microscopio, debes pensar en objetos reales para observar. Además, necesitará medios, aunque especiales, pero accesibles, para preparar medicamentos.

La observación con luz transmitida supone que el objeto examinado es suficientemente fino. No todas las cáscaras de bayas o frutas tienen el grosor requerido, por lo que los cortes se examinan bajo microscopio. En casa, se pueden hacer cortes bastante adecuados con hojas de afeitar normales. Con cierta habilidad, es posible lograr un espesor de corte de varias capas de células, lo que aumentará en gran medida la diferenciabilidad de los objetos de muestra. Idealmente, vale la pena trabajar con una capa de tejido monocelular, porque varias capas de células superpuestas crean una imagen borrosa y caótica.

La muestra se coloca sobre un portaobjetos de vidrio y, si es necesario, se cubre con un cubreobjetos. Por lo tanto, si las gafas no se incluyen con el microscopio, deberán adquirirse por separado. Esto se puede hacer en la tienda de equipos médicos más cercana. Sin embargo, no todos los fármacos se adhieren bien al vidrio, por lo que se utilizan métodos de fijación. Los principales son la fijación con fuego y alcohol. El primer método requiere cierta habilidad, ya que simplemente puedes "quemar" la droga. El segundo método suele estar más justificado. No siempre es posible conseguir alcohol puro, por lo que en la farmacia se puede adquirir un antiséptico, que es esencialmente alcohol con impurezas, como sustituto. También vale la pena comprar yodo y verde brillante allí. Estos desinfectantes que nos resultan familiares también resultan ser buenos colorantes para medicamentos. Después de todo, no todas las drogas revelan su esencia a primera vista. A veces es necesario “ayudarlo” pintando sus elementos formados: núcleo, citoplasma, orgánulos.

Para tomar muestras de sangre conviene adquirir escarificadores, pipetas y algodones. Todo esto está disponible para la venta en tiendas médicas y farmacias. Además, para recolectar objetos de fauna silvestre Conviene abastecerse de bolsas y frascos pequeños. Llevar un frasco con usted para recolectar agua del cuerpo de agua más cercano cuando salga al aire libre debería convertirse en un buen hábito para usted.

¿Qué ver?

Se compró el microscopio, se compraron los instrumentos: es hora de comenzar. Y deberías empezar por el más accesible. ¿Qué podría ser más accesible que la cáscara de cebolla (Fig. 1 y 2)? Al ser fina en sí misma, la cáscara de cebolla, al estar teñida de yodo, revela núcleos claramente diferenciados en su estructura. Quizás valga la pena realizar este experimento, bien conocido en la escuela, primero. La cáscara de cebolla debe llenarse con yodo y dejarse teñir durante 10 a 15 minutos, después de lo cual se debe enjuagar con agua corriente.

Además, el yodo se puede utilizar para dar color a las patatas (Fig. 3). No olvides que el corte debe hacerse lo más fino posible. Literalmente, 5 a 10 minutos de mantener una papa cortada en yodo revelarán capas de almidón que se pondrán rojas. Color azul. El yodo es un tinte bastante universal. Puede utilizarse para teñir una amplia gama de preparaciones.

Figura 1. Piel de cebolla(aumento: 1000×). Tinción con yodo. En la fotografía se diferencia el núcleo de la célula.

Figura 2. Piel de cebolla(aumento: 1000×). Tinción con azur-eosina. En la fotografía, el nucléolo se diferencia en el núcleo.

Figura 3. Granos de almidón en patatas(aumento: 100×). Tinción con yodo.

En los balcones de los edificios residenciales suelen acumularse grandes cantidades de cadáveres de insectos voladores. No se apresure a deshacerse de ellos: pueden servir como material valioso para la investigación. Como puedes ver en las fotografías, encontrarás que las alas de los insectos son peludas (Figuras 4-6). Los insectos lo necesitan para que sus alas no se mojen. Debido a la alta tensión superficial, las gotas de agua no pueden "caer" a través de los pelos y tocar el ala.

Este fenómeno se llama hidrofobicidad. Hablamos de ello en detalle en el artículo “Hidrofobia física”. - Ed.

Figura 4. Ala de mariquita(aumento: 400×).

Figura 5. Ala de bibionido(aumento: 400×).

Figura 6. Ala de una mariposa espino(aumento: 100×).

Si alguna vez has tocado el ala de una mariposa o polilla, probablemente hayas notado que una especie de “polvo” sale volando de ella. Las fotografías muestran claramente que este polvo son escamas de sus alas (Fig. 7). Tienen diferentes formas y son bastante fáciles de arrancar.

Además, es posible estudiar superficialmente la estructura de las extremidades de los artrópodos (Fig. 8), examinar películas quitinosas, por ejemplo, en la parte posterior de una cucaracha (Fig. 9). Con el aumento adecuado, uno puede estar convencido de que tales películas consisten en escamas muy adyacentes (posiblemente fusionadas).

Figura 7. Escamas de las alas de una polilla.(aumento: 400×).

Figura 8. Miembro de araña(aumento: 100×).

Figura 9. Película en el lomo de una cucaracha.(aumento: 400×).

Lo siguiente que vale la pena observar es la cáscara de las bayas y frutas (Fig. 10 y 11). No todas las frutas y bayas tienen cáscaras que sean aceptables para la observación bajo un microscopio. O su estructura celular puede no estar diferenciada o su grosor no permitirá una imagen clara. De una forma u otra, tendrás que hacer muchos intentos antes de conseguir un buen medicamento. Tendrás que pasar por diferentes variedades de uva, por ejemplo, para encontrar una en la que los colorantes de la piel tengan una forma "agradable a la vista", o para hacer varias secciones de la piel de una ciruela hasta lograr una capa monocelular. En cualquier caso, la recompensa por el trabajo realizado será digna.

Figura 10. Pieles de uva negra(aumento: 1000×).

Figura 11. Cáscara de ciruela(aumento: 1000×).

Figura 12. Hoja de trébol(aumento: 100×). Algunas células contienen pigmento rojo oscuro.

Un objeto bastante accesible para la investigación es la vegetación: hierba, algas, hojas (Fig. 12 y 13). Pero, a pesar de su ubicuidad, elige y cocina. buen ejemplo No es tan simple.

Lo más interesante de la vegetación son quizás los cloroplastos (Fig. 14 y 15). Por tanto, el corte debe ser extremadamente fino. Las algas verdes que se encuentran en cualquier cuerpo de agua abierto suelen tener un espesor aceptable.

Figura 13. Hoja de fresa(aumento: 40×). Figura 16. Algas flotantes con flagelo.(aumento: 400×).

Figura 17. Caracol bebé(aumento: 40×).

Figura 18. Frotis de sangre. Tinción de Azur-Eosina según Romanovsky (aumento: 1000×). La foto muestra un eosinófilo sobre un fondo de glóbulos rojos.

Un científico por derecho propio

Vídeo 1. Latido del caracol(aumento del microscopio óptico 100×).

Después de estudiar fármacos sencillos y accesibles, un deseo natural es complicar las técnicas de observación y ampliar la clase de objetos en estudio. Para ello, en primer lugar, necesitará literatura sobre métodos de investigación especiales y, en segundo lugar, herramientas especiales. Estos medios, aunque específicos para cada tipo de objeto, todavía tienen cierta generalidad y universalidad. Por ejemplo, el conocido método de tinción de Gram, en el que se diferencian diferentes tipos de bacterias por color después de la tinción, también se puede utilizar para teñir otras células no bacterianas. Cercano a él, en esencia, está el método de teñir frotis de sangre según Romanovsky. Se encuentran disponibles para la venta tanto tintes líquidos ya preparados como polvos que consisten en tintes como el azul y la eosina. Todos los tintes se pueden comprar en tiendas médicas y biológicas especializadas o solicitarlos en línea. Si por alguna razón no puede obtener el tinte para la sangre, puede pedirle al técnico de laboratorio que realiza el análisis de sangre en el hospital que coloque en el análisis un vaso con una muestra teñida de su sangre.

Continuando con el tema de la investigación de la sangre, no se puede dejar de mencionar la cámara Goryaev, un dispositivo para contar las células sanguíneas. Siendo una herramienta importante para evaluar la cantidad de glóbulos rojos en la sangre incluso en aquellos días en que no existían dispositivos para el análisis automático de su composición, la cámara de Goryaev también permite medir el tamaño de los objetos gracias a las marcas que se le aplican con nombres conocidos. tamaños de división. Los métodos para estudiar sangre y otros líquidos utilizando la cámara Goryaev se describen en la literatura especializada.

Conclusión

En este artículo, intenté considerar los puntos principales relacionados con la elección de un microscopio, las herramientas disponibles y las principales clases de objetos de observación que no son difíciles de encontrar en la vida cotidiana y en la naturaleza. Como ya se mencionó, las herramientas de observación especiales requieren al menos habilidades básicas para trabajar con un microscopio, por lo que su revisión está fuera del alcance de este artículo. Como se puede ver en las fotografías, la microscopía puede convertirse en un pasatiempo agradable y, para algunos, incluso en un arte.

EN mundo moderno, donde varios medios tecnicos y los dispositivos están a poca distancia, cada uno decide por sí mismo en qué gastar su dinero. Por motivos de entretenimiento, podría tratarse de un portátil caro o de un televisor con una diagonal desorbitada. Pero también hay quienes apartan la mirada de las pantallas y la dirigen hacia el espacio, adquiriendo un telescopio o, mirando a través del ocular de un microscopio, mirando hacia el interior. Dentro de la naturaleza de la que somos parte.

Literatura

Landsberg G.S. (2003). Óptica. artículo 92 (pág. 301);
Gurevich A.A. (2003). Algas de agua dulce;
Kozinets G.I. (1998). Atlas de células sanguíneas y de médula ósea;
Korzhevsky D.E. (2010). Conceptos básicos de la técnica histológica.

Duración: 4 semanas

Objetivo:

Explore las capacidades de un microscopio para objetos de naturaleza viva e inanimada.

Tareas:

1. Conozca la historia de la creación del microscopio.

2. Descubre de qué están hechos los microscopios y qué pueden ser.

3. Realizar experimentos con elementos de investigación.

Relevancia del proyecto

Entre los niños en edad preescolar, es muy difícil encontrar aquellos que no estén interesados en la estructura de toda la vida en la Tierra. Todos los días, los niños hacen decenas de preguntas difíciles a sus mamás y papás. A los niños curiosos definitivamente les interesa todo: de qué están hechos los animales y las plantas, cómo pican las ortigas, por qué algunas hojas son suaves y otras esponjosas, cómo gorjea un saltamontes, por qué un tomate es rojo y un pepino es verde. Y es el microscopio el que permitirá encontrar respuestas a los “por qué” de muchos niños. Es mucho más interesante no sólo escuchar la historia de mi madre sobre algunas células, sino también mirar estas células con mis propios ojos. Es difícil siquiera imaginar lo emocionantes que se pueden ver las imágenes a través del ocular de un microscopio y los sorprendentes descubrimientos que hará su pequeño naturalista.

Las lecciones con un microscopio ayudarán al niño a ampliar su conocimiento sobre el mundo que lo rodea, crear las condiciones necesarias para la actividad cognitiva, la experimentación y la observación sistemática de todo tipo de objetos vivos y no vivos. El bebé desarrollará curiosidad e interés por los fenómenos que suceden a su alrededor. Planteará preguntas y buscará respuestas por su cuenta. Un pequeño explorador podrá mirar las cosas más simples de una manera completamente diferente, ver su belleza y singularidad. Todo esto se convertirá en una base sólida para un mayor desarrollo y aprendizaje.

Utilizando el ejemplo de un microscopio, el proyecto tiene como objetivo mostrar a los niños las posibilidades de utilizar instrumentos para estudiar objetos y fenómenos del mundo circundante, ampliar sus horizontes, involucrarlos en actividades experimentales y actividades del proyecto usando un microscopio.

Mecanismo de implementación del proyecto.

El proyecto se llevó a cabo mediante la selección de materiales y experimentos.

Resultados previstos

Incrementar el nivel de educación ambiental de los niños en edad preescolar.
El deseo de experimentar usando un microscopio.
Adquirir conocimientos prácticos sobre el uso de un microscopio.

Parte principal

Historia de la creación del microscopio.

Un microscopio (del griego, pequeño y que mira) es un dispositivo óptico para obtener imágenes ampliadas de objetos invisibles a simple vista.

Es una actividad fascinante mirar algo a través de un microscopio. Pero ¿quién inventó este milagro: el microscopio?

En la ciudad holandesa de Middelburg vivía hace trescientos cincuenta años un maestro del espectáculo. Pulía pacientemente vidrio, fabricaba vasos y los vendía a todo aquel que los necesitaba. Tuvo dos hijos, dos varones. Les encantaba subirse al taller de su padre y jugar con sus herramientas y vidrio, aunque esto les estaba prohibido. Y entonces, un día, cuando su padre estaba fuera, los chicos se dirigieron a su mesa de trabajo como de costumbre: ¿hay algo nuevo con lo que puedan divertirse? Sobre la mesa había vasos preparados para vasos, y en la esquina había un tubo corto de cobre: de él el maestro iba a cortar anillos, monturas para vasos. Los chicos metieron cristales de gafas en los extremos del tubo. El niño mayor se llevó la pipa al ojo y miró la página del libro abierto que yacía sobre la mesa. Para su sorpresa, las letras se hicieron enormes. El más joven miró por el auricular y gritó asombrado: vio una coma, pero ¡qué coma! ¡Parecía un gusano grueso! Los chicos apuntaron con el tubo hacia el polvo de vidrio que quedaba después de pulir el vidrio. Y no vieron polvo, sino un montón de granos de vidrio. El tubo resultó ser francamente mágico: magnificaba enormemente todos los objetos. Los niños le contaron a su padre sobre su descubrimiento. Ni siquiera los regañó: estaba muy sorprendido por las extraordinarias propiedades de la pipa. Intentó hacer otro tubo con las mismas gafas, largo y extensible. El nuevo tubo aumentó aún más el aumento. Este fue el primer microscopio. Fue inventado accidentalmente en 1590 por el fabricante de gafas Zacharias Jansen, o mejor dicho, por sus hijos.

Un microscopio puede considerarse un dispositivo que revela secretos. Los microscopios se veían diferentes a lo largo de los años, pero cada año se volvían más y más complejos y empezaban a tener muchos detalles.

Tipos de microscopios.

Hay muchos varios tipos dispositivos de aumento. Por ejemplo, lupas, telescopios, binoculares, microscopios. ¿Qué tipos de microscopios existen?

Hay 3 tipos de microscopios.

1. Microscopio óptico, inventado en el siglo XVI. Consta de 2 lentes, una de las cuales está destinada al ojo y la otra al objeto que se desea ver.

2. El microscopio electrónico se inventó a principios del siglo XX. El objeto observado es escaneado por un láser de electrones, que analiza las partículas mediante una computadora que recrea una imagen tridimensional del objeto observado.

3. El microscopio de efecto túnel y el microscopio de fuerza atómica se inventaron más tarde y con su ayuda se pueden ver partículas infinitesimales.

Los químicos usan un microscopio para estudiar moléculas. Al ver lo que es invisible a simple vista, pueden mezclar moléculas y crear nuevos materiales llamados plásticos.

Los médicos y biólogos utilizan el microscopio para comprender el funcionamiento de los organismos vivos. Con la ayuda del microscopio, los médicos estudian diversas enfermedades y crean medicamentos, además de realizar operaciones quirúrgicas que requieren especial precisión.

Un ingeniero agrónomo estudia las moléculas de los alimentos. Esto ayuda a crear nuevos productos a partir de productos ya especies existentes alimento. El microscopio también se utiliza para controlar la calidad de los alimentos, lo que puede prevenir muchas enfermedades.

Los criminólogos investigan delitos utilizando métodos científicos. Utilizan un microscopio para examinar las pruebas dejadas en la escena del crimen. Un microscopio ayuda a recolectar y estudiar huellas dactilares.

Microscopio

En nuestro laboratorio jardín de infancia Trabajaremos con un microscopio óptico que funciona con baterías. La tarea principal de este microscopio es mostrar el objeto en forma ampliada.

Les presenté este microscopio a los niños, les dije en qué consiste y cómo funciona.

Los niños descubrieron qué elementos se incluyen en su set:

Placas transparentes, con su ayuda se pueden guardar muestras que hayan sido estudiadas previamente;

Pinzas y varilla para revolver;

Aguja, bisturí y microcorte;

Placa de Petri.

Antes de realizar una investigación, los niños aprendieron las reglas para trabajar con un microscopio:

1. Coloque el microscopio sobre una superficie plana.

2. Verifique la luz de fondo. Coloque la muestra en el soporte y sujete la placa, gire el control para obtener un aumento de 150x.

3. Mire por el ocular. Utilice el control de enfoque para acercar la lente lo más posible a la placa sin tocarla. Luego gire la perilla en la dirección opuesta hasta que la imagen se aclare.

4. Utilizando filtros de luz, puedes cambiar los colores de los objetos en cuestión.

5. Si la imagen es demasiado oscura, puedes ajustar el brillo de la luz de fondo.

6. Seleccione un objeto para estudiar y enfocar.

Experimentos con un microscopio.

Bajo un microscopio, literalmente puedes observar todo esto de una manera interesante y educativa.

1.Composición de las plantas

Todo, desde las semillas hasta las hojas de los árboles y otras plantas, está vivo. Estos objetos están formados por miles de células diminutas que ayudan a las plantas a crecer, desarrollarse y reproducirse... Son las que se ven a través del microscopio, como pequeños ladrillos. ¿Por qué se les llamó células? Este nombre fue inventado por el botánico inglés R. Hooke. Al examinar una sección del corcho con el microscopio, notó que estaba formada por “muchas cajas”. También llamó a estas “cajas” cámaras y... celdas.

Un microscopio le ayudará a aprender que todos los seres vivos están formados por células. Bajo un microscopio se puede ver no sólo una célula, sino también examinar su estructura.

Experimento 1. Hoja.

Las hojas son la nariz del árbol. Tienen 2 funciones principales: absorber la luz solar, el dióxido de carbono y el oxígeno. Tomemos una buena hoja de arce verde. Cortemos un trozo pequeño. Coloquemos esta pieza sobre el plato, fíjela sobre un soporte y utilicemos iluminación directa.

La hoja tiene una estructura simple. Consiste en un esqueje que se extiende desde el tronco o rama de un árbol. Las venas son el esqueleto de la planta. La lámina de platino es el tejido principal de la sábana. A cada lado de la hoja hay 2 tipos de células que se encargan de ambas funciones. En el exterior se encuentran los cloroplastos, que se encargan de captar la luz solar. En el interior hay estomas que absorben dióxido de carbono durante el día y oxígeno durante la noche.

¿Por qué las hojas son verdes? La clorofila es el pigmento verde de las hojas. Esto es algo así como la “sangre” de la hoja. En otoño, la hoja se volverá roja o amarilla a medida que disminuye el contenido de clorofila.

2.Personas y animales

Los humanos tenemos muchas similitudes con los animales. Están formados por células idénticas. Estas células les permiten vivir, pensar, moverse y reproducirse. Realicemos un experimento que abrirá el maravilloso mundo de las células animales.

Experimento 2. Células en la boca.

La saliva está formada por muchas células animales. Sorprendentemente, ¡casi no se diferencian de las células vegetales!

Con un hisopo de algodón limpio, recoja un poco de saliva del interior de la mejilla. Coloca una pequeña cantidad de la muestra resultante en el plato, extiéndela sobre él, cúbrelo con otro plato transparente y déjalo secar unos minutos. Realizaremos observaciones con un aumento de 400 veces y utilizando luz reflejada.

La saliva facilita la observación de las células animales. La mayoría de las células de esta muestra murieron, pero conservaron su estructura similar a la de las células vegetales: el núcleo, que es el centro vital, que está sumergido en el citoplasma. Dentro del citoplasma hay nutrientes que permiten que la célula viva, pero, lamentablemente, no son visibles al microscopio. La membrana protege la célula. Rasgo distintivo de las células vegetales es que las células animales no tienen una forma regular y pueden ser de diferentes tamaños.

Su cuerpo está formado por un conjunto específico de células. Por ejemplo, los glóbulos rojos son células sanguíneas que no tienen núcleo y el cerebro está formado por células llamadas neuronas.

Artículos en tu casa.

Hay muchos artículos interesantes en tu hogar. En el armario, en el frigorífico, en el salón hay muchos objetos con los que puedes experimentar.

Experiencia 3. Azúcar en los alimentos.

A todos los niños les encantan los dulces, los cereales para el desayuno o el chocolate para untar. Todos estos productos contienen azúcar.

Necesitará hacer dos muestras. Coloca azúcar en el primero y chocolate en polvo (cacao) en el segundo. Realizaremos el experimento con bajo aumento.

Bajo un microscopio, se pueden ver partículas de azúcar en el cacao en polvo. Se trata de pequeños trozos transparentes sobre un fondo de granulado de chocolate. Constituyen casi el 65% del cacao en polvo. De hecho, este es exactamente el azúcar que añadimos al té y al café. El chocolate en polvo no es el producto más dulce. Por ejemplo, hay 9 azúcares en una botella de refresco. Además, una galleta contiene 1 trozo de azúcar y los dulces se componen casi en su totalidad de ella. Por lo tanto, para mantenerse saludable, no conviene abusar de estos productos.

¿Qué frutas son las más dulces? Hay 7 trozos de azúcar por cada 100 g de dátiles. Le siguen las uvas y el plátano. Pero las fresas, por el contrario, contienen la menor cantidad de azúcar.

Aquí terminó nuestra investigación. Tomamos fotografías de todos los objetos que examinamos bajo el microscopio.

Conclusión

Al examinar varios objetos bajo un microscopio, una persona aprende la naturaleza de la vida misma. Mientras completamos este proyecto, aprendimos la historia de la creación del primer microscopio y cuáles se utilizan actualmente en la vida moderna.

Aprendimos a utilizar un microscopio óptico, un dispositivo para obtener imágenes ampliadas de objetos invisibles a simple vista. Aprendimos en qué consiste y cómo trabajar con él. Realizamos varios experimentos para estudiar objetos agrandados. De hecho, es una actividad fascinante examinar algo a través de un microscopio.

Conclusiones:

1. Me reuní con historia interesante invención del microscopio.

2. Aprendimos de qué están hechos los microscopios y cómo son.

3. Hicimos algunos experimentos muy interesantes y educativos.

4. ¡El microscopio es algo interesante!

Apéndice No. 1

Planificación temática

Etapas	Término	Formas de interacción		Responsable
Preparatorio	1 semana Octubre	actividades del maestro	Estudiar literatura metodológica. Planificación Organización del entorno de desarrollo de asignaturas.	Profesor de grupo
		Maestro - niños	Conversaciones educativas: "La historia del microscopio" "Tipos de microscopios" "Profesiones que utilizan el microscopio" - ver dibujos animados "Biología para niños" Juguetes FIXIKI – Dibujos animados educativos para niños “¿Cómo funciona un MICROSCOPIO?”	Profesor de grupo
	1 semana Septiembre	Educador - padres	Conversación con los padres relacionada con la implementación del proyecto.	Profesor de grupo
Básico Final	2da semana de septiembre 3ra semana de septiembre 4ta semana de septiembre 4ta semana de septiembre	Maestro - niños	Excursión al “laboratorio infantil”; Introducir: ¿En qué consiste con un microscopio? Qué se incluye en su kit: reglas para trabajar con un microscopio - “Dispositivos de aumento – visualización de la presentación. C/ juego de rol “Somos jóvenes investigadores” Encontrar muestras para la investigación. Conversación "Composición de plantas" Experimento nº 1 “Folleto” - Lectura de ficción: el libro de Ian Larry “Las extraordinarias aventuras de Karik y Valya” "Personas y animales" Experimento nº 2 “Células en la boca” Modelado de "Mascotas". Redacción de cuentos “Personas y animales” "Artículos en tu casa" Experimento nº 3 “azúcar en los alimentos” Acertijos sobre objetos de tu casa. Conversación final (análisis del trabajo realizado)	Profesor de grupo

Descargar:

Avance:

"Microscopio"

Informativo - proyecto de investigación"Microscopio"

Tipo de proyecto: investigación a corto plazo

Duración: 4 semanas

Participantes: profesorado y alumnos. grupo medio"Flores".

Objetivo:

Tareas:

Relevancia del proyecto

Mecanismo de implementación del proyecto.

Resultados previstos

Parte principal

Historia de la creación del microscopio.

Tipos de microscopios.

Profesiones que utilizan un microscopio.

Microscopio

Placa de Petri.

Experimentos con un microscopio.

1.Composición de las plantas

Experimento 1. Hoja.

¿Por qué las hojas son verdes?

2.Personas y animales

Experimento 2. Células en la boca.

¿Qué otras células viven en tu cuerpo?

Artículos en tu casa.

Experiencia 3. Azúcar en los alimentos.

¿Qué frutas son las más dulces?

Conclusión

Conclusiones:

Apéndice No. 1

Planificación temática

Etapas	Término	Formas de interacción		Responsable
Preparatorio	1 semana Octubre	actividades del profesor	Planificación	Profesor de grupo
	1 semana Octubre	Maestro - niños	"Tipos de microscopios" -	Profesor de grupo
	1 semana Septiembre	Educador - padres		Profesor de grupo
Básico Final	2da semana de septiembre 3ra semana de septiembre 4ta semana de septiembre 4ta semana de septiembre	Maestro - niños	Introducir: Conversación "Composición de plantas" Experimento nº 1 “Folleto” Dibujando “hoja de otoño” Conversación "Personas y animales" Experimento nº 2 “Células en la boca” Modelado de "Mascotas". Conversación "Artículos en tu casa" Experimento nº 3 “azúcar en los alimentos”	Profesor de grupo

Avance:

Cognitivo: proyecto de investigación sobre el tema.

"Microscopio"

Educativo – proyecto de investigación “Microscopio”

Tipo de proyecto: investigación a corto plazo

Duración: 4 semanas

Participantes: docente y alumnos del grupo de secundaria “Flores”.

Objetivo:

Explore las capacidades de un microscopio para objetos de naturaleza viva e inanimada.

Tareas:

1. Conozca la historia de la creación del microscopio.

2. Descubre de qué están hechos los microscopios y qué pueden ser.

3. Realizar experimentos con elementos de investigación.

Relevancia del proyecto

Utilizando el ejemplo de un microscopio, el proyecto pretende mostrar a los niños las posibilidades de utilizar instrumentos para estudiar objetos y fenómenos del mundo circundante, ampliar sus horizontes e involucrarlos en actividades experimentales y de diseño utilizando un microscopio.

Mecanismo de implementación del proyecto.

El proyecto se llevó a cabo mediante la selección de materiales y experimentos.

Resultados previstos

Incrementar el nivel de educación ambiental de los niños en edad preescolar.

El deseo de experimentar usando un microscopio.
Adquirir conocimientos prácticos sobre el uso de un microscopio.

Parte principal

Historia de la creación del microscopio.

Un microscopio (del griego, pequeño y que mira) es un dispositivo óptico para obtener imágenes ampliadas de objetos invisibles a simple vista.

Es una actividad fascinante mirar algo a través de un microscopio. Pero ¿quién inventó este milagro: el microscopio?

Tipos de microscopios.

Hay muchos tipos diferentes de dispositivos de aumento. Por ejemplo, lupas, telescopios, binoculares, microscopios. ¿Qué tipos de microscopios existen?

Hay 3 tipos de microscopios.

Un microscopio óptico que se inventó en el siglo XVI. Consta de 2 lentes, una de las cuales está destinada al ojo y la otra al objeto que se desea ver.
El microscopio electrónico se inventó a principios del siglo XX. El objeto observado es escaneado por un láser de electrones, que analiza las partículas mediante una computadora que recrea una imagen tridimensional del objeto observado.
El microscopio de efecto túnel y el microscopio de fuerza atómica se inventaron más tarde y pueden utilizarse para ver partículas infinitesimales.

Profesiones que utilizan un microscopio.

Los químicos usan un microscopio para estudiar moléculas. Al ver lo que es invisible a simple vista, pueden mezclar moléculas y crear nuevos materiales llamados plásticos.

Un ingeniero agrónomo estudia las moléculas de los alimentos. Esto ayuda a crear nuevos productos a partir de tipos de alimentos existentes. El microscopio también se utiliza para controlar la calidad de los alimentos, lo que puede prevenir muchas enfermedades.

Microscopio

En el laboratorio de nuestro jardín de infantes trabajaremos con un microscopio óptico que funciona con baterías. La tarea principal de este microscopio es mostrar el objeto en forma ampliada.

Les presenté este microscopio a los niños, les dije en qué consiste y cómo funciona.

Los niños descubrieron qué elementos se incluyen en su set:

Placas transparentes, con su ayuda se pueden guardar muestras que hayan sido estudiadas previamente;

Pinzas y varilla para revolver;

Aguja, bisturí y microcorte;

Placa de Petri.

Antes de realizar una investigación, los niños aprendieron las reglas para trabajar con un microscopio:

1. Coloque el microscopio sobre una superficie plana.

2. Verifique la luz de fondo. Coloque la muestra en el soporte y sujete la placa, gire el control para obtener un aumento de 150x.

3. Mire por el ocular. Utilice el control de enfoque para acercar la lente lo más posible a la placa sin tocarla. Luego gire la perilla en la dirección opuesta hasta que la imagen se aclare.

4. Utilizando filtros de luz, puedes cambiar los colores de los objetos en cuestión.

5. Si la imagen es demasiado oscura, puedes ajustar el brillo de la luz de fondo.

6. Seleccione un objeto para estudiar y enfocar.

Experimentos con un microscopio.

Bajo un microscopio, literalmente puedes observar todo esto de una manera interesante y educativa.

1.Composición de las plantas

Un microscopio le ayudará a aprender que todos los seres vivos están formados por células. Bajo un microscopio se puede ver no sólo una célula, sino también examinar su estructura.

Experimento 1. Hoja.

¿Por qué las hojas son verdes?La clorofila es el pigmento verde de las hojas. Esto es algo así como la “sangre” de la hoja. En otoño, la hoja se volverá roja o amarilla a medida que disminuye el contenido de clorofila.

2.Personas y animales

Los humanos tenemos muchas similitudes con los animales. Están formados por células idénticas. Estas células les permiten vivir, pensar, moverse y reproducirse. Realicemos un experimento que abrirá el maravilloso mundo de las células animales.

Experimento 2. Células en la boca.

La saliva está formada por muchas células animales. Sorprendentemente, ¡casi no se diferencian de las células vegetales!

Con un hisopo de algodón limpio, recoja un poco de saliva del interior de la mejilla. Coloca una pequeña cantidad de la muestra resultante en el plato, extiéndela sobre él, cúbrelo con otro plato transparente y déjalo secar unos minutos. Realizaremos observaciones con un aumento de 400 veces y utilizando luz reflejada.

La saliva facilita la observación de las células animales. La mayoría de las células de esta muestra murieron, pero conservaron su estructura similar a la de las células vegetales: el núcleo, que es el centro vital, que está sumergido en el citoplasma. Dentro del citoplasma hay nutrientes que permiten que la célula viva, pero, lamentablemente, no son visibles al microscopio. La membrana protege la célula. Una característica distintiva de las células vegetales es que las células animales no tienen una forma regular y pueden tener diferentes tamaños.

¿Qué otras células viven en tu cuerpo?Su cuerpo está formado por un conjunto específico de células. Por ejemplo, los glóbulos rojos son células sanguíneas que no tienen núcleo y el cerebro está formado por células llamadas neuronas.

Artículos en tu casa.

Hay muchos artículos interesantes en tu hogar. En el armario, en el frigorífico, en el salón hay muchos objetos con los que puedes experimentar.

Experiencia 3. Azúcar en los alimentos.

A todos los niños les encantan los dulces, los cereales para el desayuno o el chocolate para untar. Todos estos productos contienen azúcar.

Necesitará hacer dos muestras. Coloca azúcar en el primero y chocolate en polvo (cacao) en el segundo. Realizaremos el experimento con bajo aumento.

¿Qué frutas son las más dulces?Hay 7 trozos de azúcar por cada 100 g de dátiles. Le siguen las uvas y el plátano. Pero las fresas, por el contrario, contienen la menor cantidad de azúcar.

Aquí terminó nuestra investigación. Tomamos fotografías de todos los objetos que examinamos bajo el microscopio.

Conclusión

Conclusiones:

1. Conocimos la interesante historia de la invención del microscopio.

2. Aprendimos de qué están hechos los microscopios y cómo son.

3. Hicimos algunos experimentos muy interesantes y educativos.

4. ¡El microscopio es algo interesante!

Apéndice No. 1

Planificación temática

Etapas	Término	Formas de interacción		Responsable
Preparatorio	1 semana Octubre	actividades del profesor	Estudiar literatura metodológica. Planificación Organización del entorno de desarrollo de asignaturas.	Profesor de grupo
	1 semana Octubre	Maestro - niños	Conversaciones educativas: "La historia del microscopio" "Tipos de microscopios" "Profesiones que utilizan el microscopio" - viendo dibujos animados "Biología para niños" Juguetes FIXIKI – Dibujos animados educativos para niños “¿Cómo funciona un MICROSCOPIO?”	Profesor de grupo
	1 semana Septiembre	Educador - padres	Conversación con los padres relacionada con la implementación del proyecto.	Profesor de grupo
Básico Final	2da semana de septiembre 3ra semana de septiembre 4ta semana de septiembre 4ta semana de septiembre	Maestro - niños	- Excursión al “laboratorio infantil”; Introducir: ¿En qué consiste con un microscopio? Qué se incluye en su kit: reglas para trabajar con un microscopio - “Dispositivos de aumento – visualización de la presentación. C/ juego de rol “Somos jóvenes investigadores” Encontrar muestras para la investigación. Conversación "Composición de plantas" Experimento nº 1 “Folleto” Dibujando “hoja de otoño” - Lectura de ficción: el libro de Ian Larry “Las extraordinarias aventuras de Karik y Valya” Conversación "Personas y animales" Experimento nº 2 “Células en la boca” Modelado de "Mascotas". Redacción de cuentos “Personas y animales” Conversación "Artículos en tu casa" Experimento nº 3 “azúcar en los alimentos” Acertijos sobre objetos de tu casa. Conversación final (análisis del trabajo realizado)	Profesor de grupo

¿Qué se puede ver con un microscopio?

Reglas de seguridad para practicar con un microscopio.

¿Qué comprar?

¿Cómo mirar?

¿Qué ver?

Un científico por derecho propio

Conclusión

Literatura

2.Personas y animales

Los humanos tenemos muchas similitudes con los animales. Están formados por células idénticas. Estas células les permiten vivir, pensar, moverse y reproducirse. Realicemos un experimento que abrirá el maravilloso mundo de las células animales.

Experimento 2. Células en la boca.

La saliva está formada por muchas células animales. Sorprendentemente, ¡casi no se diferencian de las células vegetales!

Su cuerpo está formado por un conjunto específico de células. Por ejemplo, los glóbulos rojos son células sanguíneas que no tienen núcleo y el cerebro está formado por células llamadas neuronas.

Artículos en tu casa.

Hay muchos artículos interesantes en tu hogar. En el armario, en el frigorífico, en el salón hay muchos objetos con los que puedes experimentar.

Experiencia 3. Azúcar en los alimentos.

A todos los niños les encantan los dulces, los cereales para el desayuno o el chocolate para untar. Todos estos productos contienen azúcar.

Necesitará hacer dos muestras. Coloca azúcar en el primero y chocolate en polvo (cacao) en el segundo. Realizaremos el experimento con bajo aumento.

¿Qué frutas son las más dulces? Hay 7 trozos de azúcar por cada 100 g de dátiles. Le siguen las uvas y el plátano. Pero las fresas, por el contrario, contienen la menor cantidad de azúcar.

- ver dibujos animados "Biología para niños"

Juguetes FIXIKI – Dibujos animados educativos para niños “¿Cómo funciona un MICROSCOPIO?”

Descargar:

Avance:

2.Personas y animales

Experimento 2. Células en la boca.

¿Qué otras células viven en tu cuerpo?

Artículos en tu casa.

Experiencia 3. Azúcar en los alimentos.

¿Qué frutas son las más dulces?

-

Avance:

2.Personas y animales

Los humanos tenemos muchas similitudes con los animales. Están formados por células idénticas. Estas células les permiten vivir, pensar, moverse y reproducirse. Realicemos un experimento que abrirá el maravilloso mundo de las células animales.

Experimento 2. Células en la boca.

La saliva está formada por muchas células animales. Sorprendentemente, ¡casi no se diferencian de las células vegetales!

¿Qué otras células viven en tu cuerpo?Su cuerpo está formado por un conjunto específico de células. Por ejemplo, los glóbulos rojos son células sanguíneas que no tienen núcleo y el cerebro está formado por células llamadas neuronas.

Artículos en tu casa.

Hay muchos artículos interesantes en tu hogar. En el armario, en el frigorífico, en el salón hay muchos objetos con los que puedes experimentar.

Experiencia 3. Azúcar en los alimentos.

A todos los niños les encantan los dulces, los cereales para el desayuno o el chocolate para untar. Todos estos productos contienen azúcar.

Necesitará hacer dos muestras. Coloca azúcar en el primero y chocolate en polvo (cacao) en el segundo. Realizaremos el experimento con bajo aumento.

¿Qué frutas son las más dulces?Hay 7 trozos de azúcar por cada 100 g de dátiles. Le siguen las uvas y el plátano. Pero las fresas, por el contrario, contienen la menor cantidad de azúcar.

- viendo dibujos animados "Biología para niños"

Juguetes FIXIKI – Dibujos animados educativos para niños “¿Cómo funciona un MICROSCOPIO?”

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